- 適性、適量、適時教育－尊重學生個別差異
- 尊重學生人格尊嚴：了解接納學生的需求感受，重視個別差異，強調個性發展，啟迪心智，激發潛能，促進自我實現。
- 人性化教學，尊重學生多元智慧發展：同理心設計適合學生的教學活動啟發學生「自愛、自重、自學」的主動學習。給予學生均等的學習機會及成功機會，進行有意義、無失敗的學習活動。
- 關懷每位學生：以有教無類的策略，因材施教的方式，尊重多元文化差異，教好每位學生。
- 發揮專業的教育愛：輔導管教學生，出自愛心善意，導引學生適性發展。
- 全人發展-德、智、體、群、美五育兼備
1、加強學生道德與生活教育，培養良好品格與責任感，恢弘校園倫理。
2、強化學生基本能力的達成與學科成就的表現水準。
3、發展多元社團活動，豐涵學生學習內容，提供才能表現機會。
4、重視潛在、空無課程與合作學習環境營造，注重群性陶冶與個性的發展。
5、提倡美感教育，重視藝術與人文教育，深耕心靈及性情涵養。
- 專業績效－追求卓越發展
- 民主權變領導，走動管理服務，行動溝通贏取向心。揚棄科層官僚體制，扁平化組織，型塑尊重關懷與自由專業的校園文化。精緻化整個教育活動歷程，強調全面品質管理。
- 重視課程與教學領導：以學校本位需求發展特色，優質教學視導的風格及模式。促進教師實踐省思，全面提升教學品質，增進學生學習成效。
- 教師專業成長，成為有效能的教師：激勵服務士氣，加強多元教學能力，革新教學策略，個別化照顧學生。運用多元評量，滿足學生學習高峰經驗。發展溫馨、和諧的師生互動模式。
- 掌握趨勢－迎向未來
- 建構學校行政、教師會、家長會間良性互動的教育夥伴關係，並引進社區豐厚資源，匯聚總體教育力量。
- 建構網路e化科技空間，加強資訊、雙語、創造力教學，厚植學生未來生活的適應力與競爭力。